Nuestra APP

Disfruta del espacio de la clase en cualquier momento y desde cualquier lugar con la Aplicacion de la clase de 3ºA. Podéis descargarla aquí:

https://drive.google.com/file/d/0B_D3oyRtekHxcFRteFd0cXVHMlFsQk92V0ZTQkhkczBDeVRJ/edit?usp=sharing



A drisfrutar de un nuevo nivel de aprendizaje.

Más para el cuaderno.

Además de las búsquedas que se os han encomendado, en el cuaderno tiene que haber una parte que recoja lo siguiente:

- Enumera aquello que hemos ido tratando en las clases.
- Recoge lo que has aprendido.
Opcional (será valorado de forma positiva):
- Alternativa a alguna de las propuestas realizadas en clase.
- En tríos, elaborad una actividad (relacionado con la actividad física) en un espacio natural protegido para un fin de semana.


Y como siempre recordad, no se copia, y cuidado con las faltas de ortografía.

Saludos chic@s!

Distribución evaluación.

Esta es la forma en la que se calculará vuestra nota numérica en función del grado de adquisición de los aprendizajes.

Para el total de criterios de evaluación se realiza el siguiente reparto:

-          35% parte conceptual.

-          40% parte procedimental.

-          25% parte actitudinal.

El cálculo será mediante la media aplicada en los criterios del mismo ámbito multiplicado por el porcentaje asignado a cada uno de ellos.

RECUPERACIÓN.

La recuperación de las partes que no se superen, se realizarán mediante el cuaderno del alumno/a en el que se deberán completar los siguientes puntos (en relación al ámbito en el que la evaluación sea negativa):

-          Partes del mapa y brújula. Importancia y uso (saber ser).

-          Establecer rutas (saber hacer).

-          Aplicación del mecanismo de orientación: marcar un objetivo y su plan para lograrlo (aplicación a algún aspecto real) (saber hacer, saber ser y estar).

-          Elaboración de un decálogo de respeto y conservación del medio natural o urbano (saber ser y estar).

EVALUACIÓN AL PROFESOR.

Cuestionario anónimo realizado a través de la web.

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE E-A.

Cuestionario anónimo realizado a través de la web.

Criterios de evaluación

Este será el referente para poder evaluar si lográis los objetivos propuestos:

Cognitivos (saber):

-          Conoce y diferencia los elementos básicos de orientación naturales y artificiales.

-          Conoce las partes del mapa topográfico y la brújula.

-          Reconoce la importancia del mapa y brújula.

-          Es capaz de distinguir los aprendizajes logrados.

-          Utiliza diferentes herramientas para gestionar la información.

Motrices (saber hacer):

-          Puede orientarse utilizando el mapa.

-          Razona y marca las acciones adecuadas para lograr su objetivo.

-          Fundamenta su visión sobre las opciones elegidas.

Afectivos (saber ser y estar):

-          Respeta el entorno, compañeros y material en las diferentes propuestas.

Sociales (saber ser y estar):

-          Aprecia el valor de las diferentes corrientes de actividad física y sus beneficios.

Documento Evaluación

Resumen de la evaluación

Aquí tenéis todo lo que se tendrá en cuenta. Cómo podéis comprobar, sois vosotros los que elegís el esfuerzo que realizáis para obtener una nota.

Nuestro posible recorrido.

Contenidos

Los medios para poder lograr desarrollar los objetivos:

-          Saber: 

o   Conocimiento de los instrumentos de orientación.

o   Partes y valor del mapa topográfico y la brújula.

o   Mecanismos de acceso, gestión, análisis e interpretación de la información.

o   Determinación de las claves para marcar un objetivo y el proceso en su desarrollo.

-          Saber hacer:

o   Uso del mapa y brújula. Determinación de rumbos.

o   Propuestas de acciones que permitan eficacia y eficiencia en el logro de objetivos.

-          Saber ser y estar:

o   Normas de conservación y respeto hacia el medio donde desarrollamos nuestra acción.

o   Valoración de la práctica física como elemento de salud, bienestar y disfrute.

o   Actitud de conciencia de la necesidad de tener un punto de referencia fundamentado para poder optar a lograrlo.

-          Contenidos que surjan durante el discurrir de los aprendizajes.

Evaluación.

La evaluación tiene tres partes:

1. La evaluación del profesor sobre el alumno/a.

2. La evaluación del alumno/a sobre el profesor.

3. La evaluación del profesor sobre su propia labor (programación, puesta en marcha).

Vosotros intervendréis en las dos primeras, una siendo evaluados, y otra evaluándome a mí.

Cabe decir que, la segunda no tiene repercusión en vuestra nota final, sino que sirve para poder mejorar en el futuro. Sed sinceros.

¿Qué debemos saber?

En esta Unidad Didáctica tenemos que lograr los siguientes aprendizajes:

- Saber qué es la orientación y para que sirve.

- Orientarnos mediante mapa y brújula.

- Orientarnos a partir de otros medios naturales (sol, estrellas, árboles, musgo) o artificiales (además de mapa y brújula, reloj de manecillas).

- Usar mapa, brújula y ambos juntos.

- Diferenciar el uso de la escala.

- Distinguir los diferentes elementos de un mapa y de una brújula.

- Descubrir el resto de material que se usa: balizas, tarjetas de control, pinzas, y espacios como el natural o el urbano.

- Conocer el uso adecuado del material de evaluación.


- Poder determinar de forma justificada nuestro objetivo, así como la forma de conseguirlo.
- Realizar un recorrido por todos los aprendizajes que se han desarrollado.
- Mejorar nuestra percepción espacio-temporal.
- Desarrollar una conducta propia de un ciudadano responsable y cívico ante el uso de los diferentes entornos.
- Valorar la práctica física como medio de ocio y de beneficio para la salud.

- Seguir respetando a los compañeros/as, infraestructuras y materiales.

Objetivos

Esto es lo que se pretende conseguir al acabar las lecciones:

            

-          Dirigidos a la esfera cognitiva:

o   Conocer los elementos básicos de orientación, tanto naturales como artificiales, centrándonos en el mapa topográfico y la brújula, así como las normas para este tipo de actividades.

o   Afianzar los aprendizajes adquiridos a lo largo del curso.

o   Desarrollar la capacidad para gestionar y utilizar la información.

-          Esfera motriz :

o   Orientarse mediante el uso del mapa y brújula, primero por separado, luego de forma conjunta.

o   Determinar las acciones adecuadas para conseguir un objetivo.

o   Afianzar la percepción espacio-temporal.

-          Esfera afectiva/relacional:

o   Adquirir normas de conservación hacia el medio en el que actuamos, tanto natural como urbano, así como respetar el material, compañeros y espacio en el que nos encontramos.

o   Despertar en el discente nuevas formas de realizar actividad física, tanto individual como grupalmente.

-          Esfera social:

o   Valorar críticamente la práctica física como elemento influyente en el medio.

-          Objetivos que surjan durante el discurrir de los aprendizajes.

Cuaderno del alumn@.

Esta Unidad Didáctica tiene como parte de la evaluación, la entrega de un dosier o cuaderno del alumn@ (llamadle como queráis) en el que tendréis que incluir las partes que se vayan exponiendo.

La entrega es libre, podéis hacerlo a mano, impreso, o por correo electrónico.

No existe límite de espacio, puesto que mi objetivo es que a partir de lo que se explica en clase apoyado en la documentación facilitada forméis vuestros propios aprendizajes. Después, esa idea es la que tenéis que plasmar. Es por ello, por lo que un alumno/a puede hacerlo perfectamente con pocas palabras, mientras que otro puede necesitar más. No me importa leer más, lo que me importa es que quede claro.


No será evaluado nada que esté copiado de alguna fuente. Si algo está copiado literalmente (libros) debe mencionarse el libro y su autor. Supongo que si es vuestra propia idea, es complicado que lo expreséis exactamente igual que otra persona.



No dudéis en preguntar, en pedir. Es aseguraros que el aprendizaje se alcance.

Bienvenid@s

¡¡Hola chic@s de 3ºA!!

Como veis, este es nuestro rincón más allá del aula.
A través de esta herramienta vamos a mantenernos en contacto sin necesidad de compartir el mismo espacio.
Estad atentos porque a lo largo de los días se irá actualizando para que siempre tengáis la información a vuestro servicio.

Además, recordad que podéis hacer preguntas, participar y pedir más información si lo consideráis oportuno y que gustosamente os ayudaré siempre que esté en mi mano.

Un saludo.

Fran